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Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen
Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen , Orientierungen in einem komplexen Feld , Kennzeichenleuchten > Lichter & Leuchten , Erscheinungsjahr: 202505, Redaktion: Fellner, Magdalena~Pausits, Attila~Pfeffer, Thomas~Oppl, Stefan, Seitenzahl/Blattzahl: 252, Keyword: Anrechnungsverfahren; Bildungsgerechtigkeit; Bildungsungleichheit; Erwachsenenbildung; FachhochschulgeSetz; Recognition of Prior Learning; Validierungspraxis; höhere Berufsbildung; informelles Lernen, Fachschema: Andragogik~Bildung / Erwachsenenbildung~Erwachsenenbildung, Fachkategorie: Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen~Bildungsstrategien und -politik~Bildungswesen: Organisation und Verwaltung, Warengruppe: TB/Erwachsenenbildung, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 240, Breite: 170, Höhe: 17, Gewicht: 478, Produktform: Kartoniert,
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Verbesserung der Diagnosefähigkeit bei Rechenschwäche durch Erprobung des informellen Diagnoseverfahrens DÜMA am Beispiel einer Fördergruppe,
Verbesserung Der Diagnosefähigkeit Bei Rechenschwäche Durch Erprobung Des Informellen Diagnoseverfahrens Düma Am Beispiel Einer Fördergruppe, Taschenbuch Von Stefanie Hiller, Grin, 978-3-640-77207-0, Seitenanzahl: 52
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Verbesserung der Diagnosefähigkeit bei Rechenschwäche durch Erprobung des informellen Diagnoseverfahrens DÜMA am Beispiel einer Fördergruppe,Verbesserung Der Diagnosefähigkeit Bei Rechenschwäche Durch Erprobung Des Informellen Diagnoseverfahrens Düma Am Beispiel Einer Fördergruppe, Taschenbuch Von Stefanie Hiller, Grin, 978-3-640-77207-0, Seitenanzahl: 5227,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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